第一百六十五章 启发教学（2 / 2）

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，最近要的是必须要有足够的粮食或者用来购买粮食的钱财。”

李承乾的眼神闪乎了几下，又稚声的问道：“那..要是粮食不够或钱财不够会不会饿死？”

殷清风站住，蹲下身去，说道：“如果阿弟是一家之主，当你遇到粮食或钱财不够，你该怎么办？再或者钱财充裕了，你又该怎么办？

现在别着急回答。我将这两个问题当做是一个课外作业留给你。等阿弟经过思考后，有了答案再告诉我。可以吗？”

李承乾想说什么，有止住了。他点点头算是应允了。

作为普通百姓尚且知道“不当家不知柴米贵”的道理，可历代皇帝的脑袋里极少有财务的概念。

殷清风忘记是谁说过一句话：无论是家庭矛盾、还是社会矛盾，都是经济矛盾。

中国历史上节俭的皇帝不是没有，更多的是不知道什么是节俭的皇帝。不管是节俭还是奢华，原因就在于他们对钱财没有明确的认识。

不管李承乾刚才的问题是出于好奇，还是为了引起他的主意。殷清风正好借机来给他上一课。

而且，他以后还要通过这种启发式教学的方式，来引导他明白更多现代理念。

李世民最多就是能听从他的某些谏议，但骨子里的行为方式还是这个时代的。既然李承乾在他身边，他就要完美的将自己的理念灌输下去。这，或许也是李世民的意思。

将李承乾送走后，回到内院时却发现月眉带着两个萝莉在等他。

月眉等殷清风坐下后，将一杯白水递了过去，她问道：“郎君，那许先生...郎君真打算启用他？”

下午由于时间匆忙，殷清风对月眉并没有解释清楚他对许敬宗的打算，只是在开席前简单说了几句。

月眉虽然不知道许敬宗曾设计害过殷清风，但她对许敬宗的观感似乎并不好。

殷清风想了一下，还是对三个萝莉讲起了他如何评价许敬宗的，也告诉她们他新领悟的用人之道，以及为什么改变了对许敬宗使用方式。

“记住，不管我们要用什么品『性』和能力的人，首先我们要确保是否能驾驭他们。如果自认不能既就要放弃。如果认不清对方的底细，那就把他们放到次要职位上观察他们，或者放弃。

总之，不能像北魏孝武帝元修那样被宇文泰给杀害了。”

三个萝莉还不知道元修和宇文泰的典故，但大致是明白这个道理。

月眉见殷清风对许敬宗有清醒的认识，她也就放心了。在她看来，这世上比郎君还强大的人，是不存在的。

“那...郎君明天要去那里？”