第153章 基础教育（1 / 2）

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琐碎的事情差不多处理完毕，剩下来的都是一些大问题。首当其冲的就是领地基础教育。一个领地想要长久的发展起来，基础教育是重中之重。

虽然魔法学院也收5岁以上12岁以下的低龄学生，但魔法还是太看天赋。而没有天赋的领地小孩子，至今还在领地内游荡玩耍。

这个现象看得宋怜等水星人煞是心痛。终于，终于经过长久的讨论和准备，领地内的基础教育就要上线啦！

基础教育分为三个部分，第一部分是面对3岁以上，5岁以下的儿童（不同种族标准不同），主要任务是针对个体的身体精神健康，以及常识积累而开设课程。

只要孩子们考核通过，就能够升学到初等桃源学院就读。

初等桃源学院，是基础教育的第二部分。

除了继续深化的身体、精神以及基础课程之外，积极教授孩子们更专业的知识。

正常学年为六年制度，修满学年学分就能够进入下一个学年。一般情况下，前五年为基础，而后一年则为专业兴趣。

修满初等桃源学院的所有学分后，即可加入中等桃源学院。中等桃源学院不论学生个人能力如何，都有三年的在校学习机会。

在这三年里，学生可能被军事学院挑走，也可能激发了魔法天赋，进入魔法学院学习。或者找到适合的职业导师，由导师带领。如果这一切都没有，那么学生就要学会自力更生了。

也就是说，按照普通人类的寿命计算，在这里15岁左右就算成年。在这个混乱的世界，领地能够保护孩子到15岁，简直让人匪夷所思。

教育部的所有成员，聚集在魔法学院的大型会议厅中，讨论着基础教育的最后工作。这一次参与人员包括所有的教师、校长、教材编撰人员以及辅助人员，满满地坐满了整个会议厅。

现在正在陈述工作的是来自水星的李松林，男性，接近四十岁的年龄。

曾经是儿童教育领域的专家。现在是桃源育幼园园长，之后也负责领地内与儿童相关的培养教育以及各种儿童赛事活动。

他手下有基础教师六名，分别是来自人类、半精灵和鲛人。他的汇报工作一点也不拖沓，都是直接切入正题。

“……育幼园除了帮助孩子们身体成长之外，最重要的是精神的成长，由此育幼园针对不同种族的小朋友，开发了不同的课程和游戏。

……另外，我们与领地内的一些画师也有合作，积极开发适合小朋友的绘本，让小朋友脱离枯燥的学习环境。”

格洛斯坐在底下，非常赞同地点点头。他家有娃，非常清楚无论是多么聪明的小朋友，也还是小朋友。

自从他买了有趣的绘本之后，他家的兰伯德对于一些常识的学习，态度明显比之前积极得多。

接着是初等桃源学院的院长何艺，她也是水星人，曾经是水星某知名大学的行政主任。

在进入游戏后，她得到了特殊的道具，与检测孩子的天赋有关。综合考虑之下，宋怜和奥斯玛决定任命她为初等同源学院的院长看看。

“……孩子们的学习生涯大部分都会在初等桃源学院度过，第一学年衔接育幼园的基础知识后，之后会学习一些新的知识，这些知识由简到难。也是为了学生进入军事学院或者魔法学院打下坚实的基础。”

魔法学院的炼金术师德莫尔对这个安排非常满意，要知道，有了这些新知识，对于魔法工程学和炼金术都有着极大的帮助。

初等教育最后一部分，中等

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