第43章 小学教育（2 / 2）
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感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
二、学习体系。
学习四要素：动机、目标、习惯、方法。
1、学习动机：学什么？学解决问题的方法。
有兴趣，爱学习，多自信，无论逆境顺境，我自乐观向前。
2、目标：短中长期目标。学校名次、大学目标。
3、习惯：预习、听课、作业、复习、考试、总结、分析、假期。不做伪勤奋，要学习效率。
控制、计划和执行。控制自己养成良好的学习习惯，在正确的时间做正确的事情。做假期计划、周期计划、各科计划、考前计划。
重要是执行。时间的高效管理利用，整体时间、碎片时间。
4、方法：站在一定的高度看各科学习，各科的系统模式、思维模式。各科怎么学，建立战略思想和战术体系。
掌握方法，一切解决，一通百通。
遇到困难怎么办。实事求是的分析解决。
平时即考试，考试即平时。多做多总结，扩展大思维。
三、个人素质。
学习之道，解决问题。积累修养，提高素质。
珍惜时间，控制自己。行走社会，安全认知。
生活细节，自理自立。体育锻炼，健康第一。
待人接物，巨细皆宜。放大格局，乐观积极。
善良、乐观、健康、智慧。
尝试理解、建立以上思想及学习体系，积累、收获。
这些内容，也都是梁萧在读书学习的过程之中慢慢总结的。亚楠说，这些给小楠看，是不是太早了。
梁萧觉得，早一点看也好，孩子早点有自己的思想，做事情就会更有主见一些。
小楠对梁萧给的这些内容，有些地方是不太懂的。有时间的时候，自己也会去琢磨。随着年龄的增大，一点点的就懂的更多了。
做事情和说话，也有了一些小大人的风采。
梁萧一直觉得，小学是一个孩子成长的关键阶段，尤其是学习方面。
如果一个孩子在小学一年就能够学习很好，然后能坚持住，家长好好陪伴。那么这个孩子的学习就会进入一个良性循环阶段，如果到了六年还是名列前茅。那么过了小升初这道门槛之后，在初中的学习也不会差。
梁萧自己就是这样的，虽然那时候父母并不太管教他的学习。但他从小学一年级到三年级，所有考试都是班级第一。四年到六年，也是名列前茅，在小升初的考试中，梁萧是全镇第一。
进入初中的第一次期中考试，取得了全校第二，之后的初中三年，最坏的一次是全校第十三，其余全是前十的名次，中考的成绩是全校第二。
只是当初报志愿的时候，没有选择好，去读了中专，那时候只是想早点毕业工作挣钱。现在看，那时候如果报重点高中就好了。
这个事情，是梁萧心中的一个结。他很少跟别人提起，所以这也是他对小楠的学习这么看重的一个原因。
还好，小楠没有让梁萧失望，如今四年级了，小楠的成绩同梁萧当初一样的优秀。
梁萧心中暗暗期待着，小楠将来为他圆梦，圆一个好大学的梦。
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