21、第021章 日晷与时辰（1 / 2）

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第021章日晷与时辰

“八喜，你可不能总是这么冒冒失失的，要稳重些……”

宝园给八喜擦药的时候，明月还不忘在一旁一面看着，一面叮嘱着。

陶妈妈头疼。

八喜手疼。

只有宝园一面听着，一面藏着笑意，听明月似小大人一般学着沈夫人的语气，滴水不漏的说了一大通。

陶妈妈都有些不好意思。

终于，药擦好，宝园再次确认了一遍，“好了，看看还行吗？”

八喜颔首，可别说，这锁头夹着真疼！

明日，手指怕是要肿。

听宝园说好了，明月再次从一侧踮起脚尖，探出头来，“八喜，你别怕疼，可别留疤了！留疤就不好看了！”

八喜：“……”

陶妈妈叹道，“二小姐，留不了疤的。”

“可是，这是娘亲说的呀！”明月据理力争。

忽然被夫人的话扣在头上，陶妈妈还真不好说什么……

陶妈妈头疼看向明月。

更头疼的是八喜，他该怎么接话啊？

宝园忍俊，从明月的话里不难猜到，明月平日里淘气，喜欢窜上跳下，活动得多，总免不了脸上，脖子上，或是手上被刮伤。因为上药疼，所以怕疼不爱上药，沈夫人就同她说别怕疼，会留疤，留疤不好看的，所以明月印象深刻。

明月这个年纪已经是有主见的小姑娘了，而且这个年纪也有爱美的意识了。

所以爱玩是一方面，但也爱美。

方才明月同八喜说的话，是依葫芦画瓢，有样学样……

家长是孩子最容易模仿的对象，无论孩子自己是不是意识到，但他们都在有意无意中模仿自己的父母，以及身边的人。

苏将军征战在外，沈夫人就是将军府最大的家长，是权威，所以明月虽然有时会特意同沈夫人对着干，希望引起沈夫人的关注，但其实潜意识里，还是将沈夫人的话都统统记在心里的。

明月内心其实很崇拜娘亲……

宝园没有刻意再提此事，而是拿起刚才夹了八喜手的那个锁头板夹，仔细看了看。

原本这些教具在给到孩子使用前，都会反复测试的。

虽然刚才是意外，但所幸还是发现了安全隐患。

反过来说，倒是好事。

就是八喜踩了坑……

宝园拿起那块榫卯结构和各种锁头样式的木板教具仔细看了看，反复确认，也试过，应当是锁头这处太紧了，所以弹力很大，稍微松些，就算锁头压过来也不会挤压到手指。

“八喜，能帮忙调下这个吗？”宝园指尖指了指。

八喜很快调整好，“宝园公子，看看可以吗？”

宝园又试了几次，几种角度，还有力道，应当是没事了。

明月好奇上前，“宝园，我可以玩吗？”

“当然可以，来吧。”宝园将自己的位置让给她。

“哇~这是什么？”明月睁大了眼睛，好奇看向宝园。

虽然榫卯结构和锁头在家中都很常见，但对明月这么大的孩子而言，这些都是新鲜的，未曾关注过的。

宝园演示，“这是榫卯结构，这样卡扣，就能将两块木板扣在一起，这样解开，就能恢复成两块木板。家中的柜子，床，还有很多家具都是用的榫卯结构，明月，我们可以自己试试，怎么把他们对准，扣在一起。”

这对明月来说，很新鲜，也充满了未知和乐趣。

很快，明月就对这组锁头和榫卯结构的教具产生了浓厚的兴趣，而且在反复尝试自己完成。

陶妈妈愣住了，这，这有什么好玩的，但二小姐的模样再认真不过。

而明月在工作（备注1）的时候，宝园也在一侧安静观察着。

这个年龄段的孩子有吸收性心智，大人没有耐性反复尝试的东西，孩子反而能反复探究很久，动手就是最好的探究，先动手，然后观察不同，这是最直接的反馈。

明月在府中的三个孩子里是最大的一个，又是女生，手指的精细动作发育得很好，所以处理锁头和榫卯结构教具的时候，主要遇到的障碍不在操作细节上，而是在认知上。

明月正在构建新的认知，所以乐此不疲。

宝园继续观察，明月不仅精细动作能力发育很好，手脑协调能力也很好，能准确得在榫卯结构中，找到自己想要调整的部分，准确得扣紧或松开，这应当同平日里明月喜欢捞鱼，爬树抓鸟有关。

所以明月的大运动能力和精细动作能力都很好，语言表达也流畅。

但每个孩子的情况不同。

观察宝贝的工作是件很细致的事，但也有趣，每个孩子的性格，能力，发育情况都是不一样的，他们表达诉求的方式也不同。

有的孩子看着你，是关注你。

有的孩子躲着你，反而是关注你。

而还有的

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