第4章 陈晨的启示（上）（2 / 3）

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听完赵杰的话，陈晨的脸上露出一丝笑意，她能够听的出来，赵杰的这一番话「既是问题，也是宣泄」，赵杰通过问问题的方式，宣泄了在高考巨大压力下的情绪感受。

陈晨清楚，造成这一局面的成因，这是许多人都在面对的困局，只是，这个问题说来复杂，一时间，她不知道应该如何去解释 ？才能够让赵杰明白。

“挺好的 …… 这至少说明 ，你开始学着「深入思考」了”：沉默了一会，陈晨说了一句看似是安慰赵杰的话。

然后，陈晨抬起右手，指了指远处的足球场，那里，此时正有数十名同学，被分成两支队伍，正在激烈的，进行着，围绕一个足球的攻防对抗。

“赵杰 …… 你看孙强强，他的足球踢得多好啊 …… 即便是同时面对两名防守人员，他也能够游刃有余的突破对方的防守，用一句「行云流水」来形容他的球技，我看也不为过 ，单凭这一点来说，他比我实在是强上太多了 简直是我无法企及的高度 …… 可是，难道这就能说明 ？他的智力比我高么 ？…… 我想，应该不可以这样说吧 ？…… 相反 ，我的文化课成绩比孙强强高 …… 我是否就能说 ？我的智力远比孙强强高 ？”。

赵杰听到陈晨的话，眉头微微一凝，这是他极度认真的标志。

只是，没有等赵杰回答，陈晨则继续说道：“我猜 …… 你会觉得，这个问题涉及到了不同的概念 …… 孙强强足球踢得好，说明他的运动能力比我强 …… 那么，这个足球运动，难道可以完全不用大脑参与吗 ？…… 同样，李思思的化学成绩一直都比你好 ，我是否能说，李思思的化学智力，比你强 ？…… 而你的语文成绩向来比李思思高 ，我是否又能说 ？你的语文智力，比李思思高呢 ？…… 赵杰 …… 这其实不难理解，每个人因为复杂的影响因素不同 ，擅长的事情，也是有所不同的 ……”。

此刻的赵杰，已经在陈晨一系列的反问中，逐渐平静了之前略为激动的情绪，若有所思的对着陈晨点点头，表示认可她的描述。

……

陈晨看到赵杰的反应，随即问了一个问题：“相信你自己也察觉到了 ，你在刚才提问时，明显产生了非常激动的情绪 …… 那么，我问你一个问题 ，按照进入高三后的模拟成绩看 ，你能够考上大学的概率有多少 ？”。

听到陈晨的问题，赵杰稍加思索，回答道：“嗯 …… 按照我进入高三后的成绩来看 ，成绩都是在录取线左右浮动 …… 应该说有百分之五十的概率，能够考上大学吧 ……”。

在得到赵杰肯定的回复后，陈晨轻轻点了点头，再次提出了一个问题：“很好 ，那我们再回过头，看看「孙强强」…… 他的足球技艺，何止比我们强一星半点儿 ？怕是让你我专门训练个两三年，也不见得比他踢得好吧 ？…… 可是呢 ？因为种种原因 …… 可能是国家的扶持与选拔政策 …… 也可能是市场上足球从业者的供需关系 ，等等 …… 总之，孙强强即便已经做到了这种地步，他日后能成为足球明星，或者依靠踢球谋生的概率，也几乎无限趋近于零 …… 更何况，据我所知，他考上大学的概率，还不如你呢 …… 如果从这个角度看 ，他是否比你，更有理由去发泄心中的愤怒呢 ？”。

听到陈晨的这段话，赵杰的内心，仿佛被什么击中了一般，思维瞬间「将心比心」的闪念到了「孙强强」的视角，开始尝试从「孙强强」的角度，去看待目前的处境。

一番思量，赵杰好像突然明白了，自己刚才为什么会突然情绪激动了。

那是因为，他感觉自己被拖入到了一个布局之中，而在这个布局之中，自己处于弱势地位，常常感到受到威胁，并且，他既无法改变自己在布局中的弱势地位，又无法直接从这个布局中抽身而出 ……

于是，恐惧、愤怒、不甘 …… 多种情绪交织在一起，形成了难以压制的情绪状态。

意识到了这一点，赵杰深深的看了一眼陈晨，发自内心的问道：“ …… 那 …… 我 …… 我们 ，应该怎么办 ？对于我们这样的人来说 ，有什么出路吗 ？”。

赵杰在这里所提到的「我们」，显然不是指他与陈晨。

而是指他自己，以及像「孙强强」这样，已经身处于一个巨大的布局之中，而他们又恰好因为自己的属性，不符合主流价值规则，而被从规则层面，就打上了「弱势钢印」的人。

而这样的人，千千万万，难以计数。

……

陈晨并没有马上回答赵杰的问题，她意味深长的叹了一口气，缓缓的说道：“ …… 我不一定能让明白，如何成功，如何心想事成 …… 但或许，我们可以聊聊，现在的你，正处于怎样的一种局面里 ？……

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