第一章 山坡上的小学校（1 / 2）

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文教助理很忙，他的忙当然不是为了我们的教育教学事业而忙，他的忙在于他运用自己手中的权术让我们这个一向很是安宁和谐的几所小学校里开始变得鸡犬不宁，人们整日提心吊胆的担心文教助理让谁“待岗不离岗”、只拿百分之八十的工资，人们在窃窃私语这个开学季文教助理又把谁从哪所小学调往哪所小学……虽然人们已经渐渐适应了这种生活，人们也自发想到了某些破解文教助理新政的方法，但是，人们在一个地方呆惯了，人们还是不愿意被调往一个离家远且又不是太熟悉的一所小学校里工作。

我们普通教师想的是安定安心的工作，可是，文教助理可不是这么想的，如果大家都是这么安定安心地工作着，他的威信从何而来?这是一位见不得我们过得安心踏实的人。世界上总会有这么一些人，见不得别人的好，有事没事非要整出一点事情出来，唯恐天下不乱，天下乱哄哄的，才是他们的最爱。这种人的心理就是极其愿意看到别人生活在水深火热之中，而自己却在那里阴险的偷笑。就好像古代有一位好战的帝王，曾经说过这样一句话：我最喜欢看到这些被我杀戮的男人，以及他们的老婆孩子失去亲人时悲痛欲绝伤心痛哭的模样！

教师的工作本就清贫辛苦，况且教师工作的特殊性让教师没有必要仰仗着别人的脸色行事，但是，文教助理的新政却在试图打破这种小知识分子那点唯一的尊严。文教助理希望通过每年新学期教师的频繁调动打破这种安宁平静和小知识分子的自视清高，许多老教师却一语中的，文教助理只有这样才会展示他手中的权力，文教助理也只有这样通过对教师频繁的调动从中捞取一点灰色收入而已。

柿子总捡软的捏，文教助理也是凡人一枚，在文教助理上任的第一年，他便首先让那些没有家庭背景、没有多少社会关系的教师进行校际交流，最后的结果反而几乎都是我们当地教师被交流了出去。究其原因，是因为我们当地教师都是抬头不见低头见的多少年的乡里乡亲，大家知根知底，当地人的傲气让我们无须趋炎附势巴结讨好给文教助理送钱送物，正是我们的骄傲和满不在乎最终让交流出去的教师几乎都是当地人，而那些外地教师非但没有被交流出去，一个个反而被提拔重用。

去年是这样，今年还是这样，我是文教助理上任第二年被文教助理以校际交流名义调到这所小学的。或许文教助理对于我的工作调动也有所考虑吧，毕竟我们也应该算是同学，不过，文教助理明知我们虽然算是同学，但是我们自始至终就不是一路人，他和他的那位偷鸡摸狗、吃喝嫖赌的难兄难弟才是真正的一路人。

承蒙文教助理照顾，我交流的这所小学校是我们这里的中心小学。这所小学离我原来工作的那所小学有五公里远，当然，这所小学校离我家也有五公里远的样子，虽然仅仅只是相隔不算太远的五公里，但是这里的环境和氛围和我原来工作的那所小学校却有着天壤之别。

这是我们原来那个乡镇的中心小学，当时的教育管理模式是乡镇中心小学肩负起管理下属几所十几所村居小学校的任务。每所小学校里都有校长主任之类的人事设置，包括这所中心小学，它也有校长主任之类的领导，位居所有小学之上的则是我们这几所十几所小学的直接主管领导。这样的领导不属于任何一所小学，领导以及领导手下有一处专门的办公地点，他们各司其职负责管理着这几所十几所小学校。有一把手主管领导，有分管业务的分管领导，有财务、后勤、基建维修等具体办事人员，这样的一处办公地点显然已经成为了主管我们这里小学校教育的机关重地。

虽然这是一所中心小学，但是它的规模远不及我原来工作的那所小学。我原来工作的那所小学因为地处经济改革开放的前沿，这所小学更加有点城市小学的味道，来自全国各地的教师和为数不多的当地教师汇聚在一起，很有一种欣欣向荣繁荣热闹的样子。这所小学里，无论教师，还是学生，都是来自全国各地的，人们操着一口带有浓重乡音的普通话在一起工作学习。可是，我现在被调到这里工作的这所小学校，虽然离经济改革开放前沿阵地不算太远，但是这里却依旧是一所乡村味道很浓的乡村小学。

这是一所比较古老的小学，据说学校成立已有百年历史，学校建在一个小山坡上。坡度不是太陡峭的山坡，被人们用炸药炸出了一个大平地，人们把这块平地用推土机推平压实，在上面建有一座三层楼房的教学楼、一座两层楼房的办公楼和前面的几排平房，这就是现在的这所中心小学。

这所中心小学是一所乡村味很浓的乡村小学，当你走进它的时候，你无论如何也不会把这样的一所小学和城镇中心小学联系起来。规模不大的校园建在一个小山坡上，如果当初的设计师能够依山而建这样的一所小学，我相信它一定是所很美丽的学校。可是，愚蠢的设计师却把这个极为漂亮的小山坡炸平了。只见校园的后面是十几米高的悬崖，悬崖很危险，时不时的有沙土石块从上面滚落下来。学校的前面则又是和

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