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子真实的生活环境和性格。

老师：“小朋友，你叫什么名字啊？”

西米坐在椅子上，姿态端正却不过分拘谨：“大名许诺，小名西米。”

“你长得真可爱。”

为了让孩子在陌生环境里放松，老师夸赞了句。

西米点点头：“谢谢老师，你也很漂亮。”

是个嘴甜会互动的，看来的社交能力没问题。

老师在评估表上某处打了勾。

“西米你平时喜欢玩什么啊？”

“我喜欢搭积木，看书，还有画画，喜欢和妈妈一起种花，给花浇水，还有我喜欢小狗，狗狗毛茸茸的，最可爱了。”

“那你会不会打狗狗呢？”

“当然不会，狗狗是宠物，妈妈说宠物就是要宠爱的，不能欺负它。”

一个老师突然问：“那……西米你喜不喜欢手机，平时玩手机吗？”

西米点头：“喜欢啊，不过妈妈说那是大人才能用的，还伤眼睛，都不给我玩。”

很真实的回答。

小孩子就没有不爱手机的，放纵是大人的事情。

只要不沉迷于手机就好，太小玩手机，时间久了会有阅读方面的问题，甚至影响拼读能力。

老师又划了个勾。

接下来的问题开始越来越触及家庭隐私。

“你平时和谁生活在一起，最喜欢谁？”

“妈妈平时陪着你时，她在做什么，有没有玩手机？”

“妈妈有没有打过你？”

“平时你犯错的时候，会受到什么惩罚？”

……

一项又一项的问题过后，连同在屏幕前观看的老师都在感慨。

“您把女儿教得很好。”

单看在房间里的表现，西米性格活泼，聪明伶俐，语言能力，社交能力，认知能力，简直挑不出毛病，在被问有没有学习过外语后，和老师对话立马调换成英语，腔调之纯正，只有幼儿园里几个外教能媲美。

唯一有点问题的是……

就提交的资料看，这孩子跟妈妈姓，是单亲家庭。

缺少父亲陪伴的孩子，也许会有性格上的缺陷，要看监护人如何教育引导。

老师向许曼小心翼翼问了个出于职责，必须提的问题。

“冒昧的问一下，孩子父亲平时有没有参与她的成长，你们现在关系如何？”

许曼言微微笑着，云淡风轻地说，“我和她爸在她很小的时候就分开了，现在暂时没有什么交集，西米的成长是由我和我的家人看护，虽然少了爸爸的参与，但是三个舅舅也是男性，在她生活中并不缺少男性的爱护。”

第六章

如果因为单亲问题与幼儿园失之交臂，那只能说彼此没缘分，许曼言也不想自己女儿呆在一个对单亲孩子有偏见的地方。

老师未置可否地点了点头，从没什么表情的脸上看不出对回答是满意还是不满意。

面试完后，几个小朋友和家长又聚在一起，据校方说，几位面试老师会在一起开个小会，录取结果马上出来，要大家在会议室外等一会。

过了半小时后，一位老师走出通知大家，要所有的家长一起去会议室开个小会。

开会起因，正好出在和西米迅速结成小伙伴的晨晨身上。

为首负责人模样的老师面上带了点为难：“是这样的，晨晨小朋友和其它小朋友一样很优秀，但是她有个问题，她有口吃，说话会结结巴巴的，我们老师对是否录取她存在争议，决定不下，所以想问问家长们的意见，大家是否愿意自己孩子的班级上，有一个这样说话稍微有点缺陷的小朋友。”

晨晨

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