第11章 院长（1 / 2）

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“那边全炸平，搞个操场，还有那边，做个下山的楼梯。”

蓝春在书院工地指点江山，说是书院，其实蓝春就是按照大学的基本建筑造的，两栋教学楼，一栋宿舍楼加食堂，还有操场和广场，其他的等以后扩建吧。

后山本就不高，山头炸平也就成了坡，学校就这样修在坡顶，周围全是山，自然景观非常舒适。

主教学楼为回字形，一层将近四十个教室，蓝春打算修五层，其中还包括大礼堂等公共设施。

现在地方决定了，蓝春又烦恼生源从何而来？最近一次科举在洪武十五年，正是今年八九月份。

朱元璋能成为276年天下的大明王朝开国皇帝，首先就是因为他最大程度地获得了儒生的助力。

朱元璋建立明朝，即于洪武三年（1370年）诏开科举，规定“中外文臣皆由科举而进，非科举者勿得与官”。

朱元璋不久又认为所取举人进士少实才，朱元璋宣布停罢科举，科举一停达十年之久。洪武十五年（1382年）朱元璋又宣布恢复科举。

洪武十七年（1384年）明朝公布《科举成式》，基本制定了明朝此后二百五十多年的科举成文法规。清朝大体照搬明朝成例，明清科举一脉相承，达五百多年，世人称呼其为“八股取士”。

明清时代的科举成为一个层次、等级、条规、名目繁多苛严的庞大体系。明清科举有童试、院试、乡试、会试、殿试五级，其中往往又分层次。

八股文的唯一用途就是考科举，此外绝无实用价值。八股文又称制义或制艺。《明史·选举志》说是朱元璋和刘基订立的八股文。顾炎武则说始于明代成化年间（1465-1487年），更有人将其源头远溯至北宋经义。八股文形成过程很长，大约定型于明朝中叶成化年间。

这就导致了书生越学越死，百无一用是书生就成为了对书生的印象，考试的东西成为死的了，这又能有什么用呢？不过是只用来考试罢了。

但唯一一点，是对下层学子，提供了一个足够的上升渠道，当官的人也不再局限于世家大族，统治阶层的多样化，使得考虑的事情，也就更全面些。

蓝春决定要打破它！只从过去的文章，是推断不出未来的走向的。

“宋老爷子，午睡了吗？”蓝春问着宋濂的书童，那位近五六十岁的老大爷。

老大爷点了点头，轻声问道：“蓝公子有急事吗？”蓝春摇了摇头，决定等宋老先生起床了再商量。

蓝春有个大胆的想法！

进京赶考的都是举人和秀才，举人会试考中后，才是贡士，贡士通过殿试后才是进士，进士的排名全看皇帝的个人意愿。

如果说秀才相当于本科生，那是一点都不夸张，秀才之前的童生才等同高中，而且还是重点的。

举人分为两种，一种是秀才考进，另一种，就是国子监的监生，通过保送或者恩赐，成为举人，就像是蓝春的小叔叔一样，基本都是保送生。

蓝春此时想起来了杨士奇，他好像也是，纯纯凭借才能，成为的保送生。

“少君，何事啊？”宋濂老先生午睡刚起，连头发还没有扎起来，一头白发随意披散着。

宋濂老先生身边的书童，给他梳理着头发，蓝春主动泡茶，宋濂的茶叶是他的学生给送的，上好的嫩毛尖。

宋濂端起来蓝春沏好的茶，品了一口，期间，两人一句话也没说，宋濂仿佛知道蓝春所求甚大，但他还是饮了蓝春的茶。

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